Building a Model to Gain Access.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Hammond, Caroline; Read, Geoffrey
Titel	Building a Model to Gain Access.
Quelle	In: British Journal of Special Education, 17 (1990) 1, S.27-29Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; British National Curriculum; Curriculum Development; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Models; Moderate Mental Retardation; Program Implementation; Special Schools; United Kingdom (England) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Ausland; Analogiemodell; Special school; Sonderschule
Abstract	A cyclical process model for implementing England's National Curriculum was developed by a British school for pupils with moderate learning difficulties. The model focuses on curriculum audit, time allocation for various subjects, framework for curriculum organization, support program for teachers, developing subject rationale, recordkeeping, timetables, pupil groupings, and evaluation. (JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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