Student Belief and Involvement in the Paranormal and Performance in Introductory Psychology.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Messer, Wayne S.; Griggs, Richard A.
Titel	Student Belief and Involvement in the Paranormal and Performance in Introductory Psychology.
Quelle	In: Teaching of Psychology, 16 (1989) 4, S.187-91Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Attitude Change; Attitudes; Behavioral Science Research; Beliefs; Change Strategies; Comparative Analysis; Critical Thinking; Educational Research; Higher Education; Psychology; Questionnaires; Stereotypes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Attitudinal change; Einstellungsänderung; Attitude; Einstellung; Verhalten; Belief; Glaube; Lösungsstrategie; Kritisches Denken; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Psychologie; Fragebogen; Klischee
Abstract	Assesses student belief and involvement in 10 paranormal phenomena. Findings show 99 percent of the sample expressed belief in at least one. Students expressing these beliefs achieved significantly lower course grades. Discusses instructor's role in combating unfounded beliefs and fostering critical thinking. (NL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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