Using Classic Mystery Stories in Teaching.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Sheldon, Stephen H.; Noronha, Peter A.
Titel	Using Classic Mystery Stories in Teaching.
Quelle	In: Academic Medicine, 65 (1990) 4, S.234-35Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Classroom Techniques; Clinical Experience; Curriculum Development; Higher Education; Logical Thinking; Medical Education; Pediatrics; Problem Solving + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Klassenführung; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Medizinische Ausbildung; Klinische Sozialpädiatrie; Problemlösen
Abstract	One third-year clinical clerkship in pediatrics has included Sherlock Holmes mysteries in its introductory curriculum, providing students with a model clinical problem-solving process and a list of issues on which they will need information. The nonclinical cases provide an effective and entertaining vehicle for learning clinical reasoning. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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