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Autor/inJohnson, R. E.
TitelHistory by Numbers.
QuelleIn: History and Social Science Teacher, 25 (1990) 3, S.134-37Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; Course Content; Critical Thinking; Curriculum Development; Higher Education; Historiography; History Instruction; Research Methodology; Social Science Research; Statistical Analysis; Teaching Methods; Undergraduate Study
AbstractDiscusses the use of quantitative methods in historical research. Maintains that numbers are essential to understanding certain historical phenomena and contends that statistical sources must be approached with a critical stance. Describes the integration of quantitative methods into the history curriculum, and the establishment of an undergraduate course entitled "History by Numbers." (RW)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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