Problem Finding and Teacher Experience.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Moore, Michael T.
Titel	Problem Finding and Teacher Experience.
Quelle	In: Journal of Creative Behavior, 24 (1990) 1, S.39-58Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Classroom Techniques; Comparative Analysis; Creativity; Education Majors; Higher Education; Knowledge Level; Planning; Preservice Teacher Education; Problem Solving; Productive Thinking; Teaching Experience + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenführung; Kreativität; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Wissensbasis; Ablaufplanung; Planungsprozess; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Problemlösen; Produktives Denken
Abstract	This study examined how experienced teachers use their complex knowledge structure to find and solve problems in the classroom. Of 30 teachers and teacher trainees, the experienced teachers imposed an experiential structure on lesson content, spent less time planning, and focused on general concerns rather than specific problems. (PB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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