Saving History from Endangerment: The New Ontario High School History Curriculum.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bennett, Paul W.
Titel	Saving History from Endangerment: The New Ontario High School History Curriculum.
Quelle	In: History and Social Science Teacher, 25 (1990) 2, S.90-91Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Curriculum Development; Curriculum Evaluation; Curriculum Research; Foreign Countries; History Instruction; History Textbooks; North American History; Secondary Education; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Evaluation; Curriculumevaluation; Rahmenplan; Evaluierung; Research; Curriculumreform; Forschung; Ausland; History lessons; Geschichtsunterricht; Sekundarbereich; Kanada
Abstract	Reviews the development of new Ontario History and Contemporary Studies Guidelines directed by Ontario Ministry of Education. Explains changes that occurred in curriculum such as Canadian and U.S. history courses being dropped in favor of a new course entitled "Canada in North American Perspective." Concludes that the new curriculum has revived history instruction and that students are better prepared. (SLM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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