Effects of Scripted Cooperation and Knowledge Maps on the Processing of Technical Material.

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Autor/inn/en	Rewey, Kirsten L.; und weitere
Titel	Effects of Scripted Cooperation and Knowledge Maps on the Processing of Technical Material.
Quelle	In: Journal of Educational Psychology, 81 (1989) 4, S.604-09Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Classroom Research; Cognitive Processes; Cooperation; Cooperative Learning; Educational Psychology; Higher Education; Learning Processes; Recall (Psychology); Scientific and Technical Information; Undergraduate Students + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Co-operation; Kooperation; Kooperatives Lernen; Erziehungspsychologie; Pädagogische Psychologie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning process; Lernprozess; Abberufung
Abstract	The independent and interactive effects of scripted cooperation and knowledge maps (KMs) on the processing of technical materials was examined using 104 undergraduates. During acquisition, KMs had positive effects on recall of main and intermediate ideas, but the expected positive integration of KMs and scripted cooperation was not found. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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