Assessing Relevance and Reliability to Improve the Quality of Teacher-Made Tests.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Griswold, Philip A.
Titel	Assessing Relevance and Reliability to Improve the Quality of Teacher-Made Tests.
Quelle	In: NASSP Bulletin, 74 (1990) 523, S.18-24Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Elementary Secondary Education; Scores; Teacher Made Tests; Test Reliability; Test Validity; Testing Problems + Suchen Sie Ihr Suchwort? Testreliabilität; Testvalidität
Abstract	Outlines some practical procedures for assessing test quality. Tests are relevant when learning outcomes have been correctly defined, when test content is aligned with instructional objectives, and when test and instructional formats are similar. Reliable tests follow administration, scoring, and interpretation procedures and consider difficulty level and student characteristics. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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