Teachers and Students: Constructivists Forging New Connections.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Brooks, Jacqueline Grennon
Titel	Teachers and Students: Constructivists Forging New Connections.
Quelle	In: Educational Leadership, 47 (1990) 5, S.68-71Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Conventional Instruction; Creative Teaching; Discovery Learning; Elementary Secondary Education; Instructional Innovation; Skill Development; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Creative thinking; Teaching; Kreatives Denken; Unterricht; Entdeckendes Lernen; Educational Innovation; Bildungsinnovation; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Educators must understand two opposing traditions in education, the mimetic and the transformative. Whereas traditional lesson structuring stresses concept introduction, constructivism emphasizes exploration. To constructivists, teachers strike the delicate balance between teaching for fact and skill acquisition and teaching for independent and expert thinking. Includes 16 references. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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