Redefining the Educational and Cultural Milieu of Tanzanian Teachers: A Case Study in Development or Dependency?

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Autor/in	Lindsay, Beverly
Titel	Redefining the Educational and Cultural Milieu of Tanzanian Teachers: A Case Study in Development or Dependency?
Quelle	In: Comparative Education, 25 (1989) 1, S.87-96Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Adoption (Ideas); Educational Cooperation; Foreign Countries; Higher Education; International Cooperation; International Programs; Teacher Education; Teacher Education Programs; Tanzania + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ideas; Ideenfindung; Education; cooperation; Kooperation; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Internationale Kooperation; Internationale Zusammenarbeit; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Tansania
Abstract	Describes the USIA's Teacher Text Technology Initiative in Tanzania, providing teacher education in science, mathematics, and English, while serving as a vehicle for American educational practices and cultural values. Discusses the adaptation of foreign ideas to an indigenous context as an avenue allowing modernization minus dependency. Contains 38 references. (SV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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