Misconceptions about Adult Education Innovations in the United Republic of Tanzania.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Mushi, P. A. K.
Titel	Misconceptions about Adult Education Innovations in the United Republic of Tanzania.
Quelle	In: Prospects, 18 (1988) 3, S.363-68Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Adoption (Ideas); Adult Basic Education; Communication Problems; Developing Nations; Educational Change; Educational Improvement; Educational Innovation; Educational Strategies; Foreign Countries; Misconceptions; Tanzania + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ideas; Ideenfindung; Adult; Adults; Education; Adult education; Erwachsenenbildung; Kommunikationsbarriere; Developing country; Developing countries; Entwicklungsland; Bildungsreform; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Instructional innovation; Bildungsinnovation; Lehrstrategie; Ausland; Missverständnis; Tansania
Abstract	Discusses theoretical procedures for introducing educational innovation. Shows how adult education innovations in Tanzania have been based upon misconceptions. Finds that the top down flow of innovations with its attendant communications problems and the overly broad scope of innovations are the major sources of misconceptions. Urges inclusion of implementors in the design process. (KO)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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