A Response to Theodore Kaltsounis' Critique of "American History Textbooks: An Assessment of Quality."

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Sewall, Gilbert T.
Titel	A Response to Theodore Kaltsounis' Critique of "American History Textbooks: An Assessment of Quality."
Quelle	In: Social Education, 53 (1989) 1, S.53Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Stellungnahme; Elementary Secondary Education; Grade 12; Grade 5; Grade 6; History Textbooks; North American History; Social Studies; Textbook Evaluation; United States History + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; School year 12; 12. Schuljahr; Schuljahr 12; School year 05; 5. Schuljahr; Schuljahr 05; School year 06; 6. Schuljahr; Schuljahr 06; Gemeinschaftskunde
Abstract	Responds to and disagrees with Kaltsounis's critique of the author's report "American History Textbooks: An Assessment of Quality." Answers each of Kaltsounis's criticisms, and reiterates several main points from Sewall's report, including recommendations for U.S. history textbook reform. (LS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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