An Intrinsic Analysis of the New Nigerian Science Curriculum.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Adamu, Abdalla Uba
Titel	An Intrinsic Analysis of the New Nigerian Science Curriculum.
Quelle	In: Journal of Curriculum Studies, 21 (1989) 1, S.37-51Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Correlation; Curriculum Design; Curriculum Evaluation; Curriculum Problems; Educational Objectives; Foreign Countries; Instructional Effectiveness; Science Curriculum; Secondary Education; Nigeria + Suchen Sie Ihr Suchwort? Korrelation; Lehrplangestaltung; Curriculum; Evaluation; Curriculumevaluation; Lehrplan; Rahmenplan; Evaluierung; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Ausland; Unterrichtserfolg; Sekundarbereich
Abstract	Describes and analyzes the Nigerian Secondary Schools Science Project which was adapted for use in the school system by the University of Lagos, Nigeria. Found that imprecision and lack of coherence in stating performance objectives led to confusion in interpretation by teachers. (KO)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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