Can Schools of Today Survive Very Far into the 21st Century?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Glines, Don
Titel	Can Schools of Today Survive Very Far into the 21st Century?
Quelle	In: NASSP Bulletin, 73 (1989) 514, S.49-56Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Community Involvement; Elementary Secondary Education; Futures (of Society); Nontraditional Education; School Organization; School Schedules + Suchen Sie Ihr Suchwort? Future; Society; Zukunft; Non-traditional education; Alternative Erziehung; School organisation; Schulorganisation; Schulzeiteinteilung
Abstract	Only one overriding issue faces today's educators: the transformation to communication learning systems that will make schools obsolescent. Educators must involve their communities in "imagineering" the long-term future and dismantling the existing system, with its seven period days, ABCDF report cards, group-paced instruction, and labeling of students. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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