Beyond Process Pedagogy: Making Connections between Classroom Practice and Adult Literacy.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Leeson, Lee Ann
Titel	Beyond Process Pedagogy: Making Connections between Classroom Practice and Adult Literacy.
Quelle	In: College Composition and Communication, 40 (1989) 1, S.73-79Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Adult Basic Education; Adult Literacy; Higher Education; Literacy Education; Technical Writing; Theory Practice Relationship; Writing Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult education; Erwachsenenbildung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Technical documentation; Technische Dokumentation; Theorie-Praxis-Beziehung; Schreibunterricht
Abstract	Focuses on the difficulty of moving literacy programs from the classroom to the workplace. Suggests that writing consultants face similar difficulties as they develop writing-across-the-curriculum programs and consult with public schools K-12. (JAD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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