Visual Mediational Instruction: Reducing Interference within Visual and Aural Multiple-Discrimination Tasks.

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Autor/inn/en	Newby, T. J.; und weitere
Titel	Visual Mediational Instruction: Reducing Interference within Visual and Aural Multiple-Discrimination Tasks.
Quelle	In: Journal of Educational Psychology, 80 (1988) 1, S.40-45Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Auditory Discrimination; Auditory Stimuli; Computer Assisted Instruction; Computer Assisted Testing; Discrimination Learning; Higher Education; Recall (Psychology); Undergraduate Students; Visual Discrimination; Visual Stimuli + Suchen Sie Ihr Suchwort? Auditive Stimulation; Computer based training; Computerunterstützter Unterricht; Lernen; Lernprozess; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Abberufung
Abstract	In two studies with 50 male and 50 female undergraduates, differences in learning highly interfering paired-associate discrimination tasks were compared with or without visual mediational cues and with aural cues only. Visual mediational instruction reduced interference between similar signals and facilitated their association with the correct symbol. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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