The Liberating versus Controlling Arguments about Vocational Education: How Relevant to the Future?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Greenwood, Katy Brown
Titel	The Liberating versus Controlling Arguments about Vocational Education: How Relevant to the Future?
Quelle	In: Journal of Studies in Technical Careers, 10 (1988) 4, S.273-85Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Educational History; Futures (of Society); Outcomes of Education; Vocational Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? History of education; Bildungsgeschichte; Future; Society; Zukunft; Lernleistung; Schulerfolg; Ausbildung; Berufsbildung
Abstract	Reviews the literature of the revisionist historians and points out the negative effect of their interpretations on vocational education. Summarizes the fallacies of historical methods and counters interpretations. Cites a need for a national collection of the entire literature of vocational education that would be available to vocational educators. (JOW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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