Big School vs. Small School: Conceptual, Empirical, and Political Perspectives on the Re-emerging Debate.

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Autor/inn/en	Smith, Dan T.; DeYoung, Alan J.
Titel	Big School vs. Small School: Conceptual, Empirical, and Political Perspectives on the Re-emerging Debate.
Quelle	In: Journal of Rural and Small Schools, 2 (1988) 2, S.2-11Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Community Control; Consolidated Schools; Educational History; Elementary Secondary Education; Literature Reviews; Rural Areas; Rural Schools; School Community Relationship; School District Size; School Effectiveness; School Size; Small Schools + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Consolidated school; Mittelpunktschule; Zentralschule; History of education; Bildungsgeschichte; Rural area; Ländlicher Raum; Rural areas; School; Schools; Schule; Schulen; School district; School districts; Size; Schuleinzugsbereich; Schuleffizienz
Abstract	Outlines the primary arguments and much of the available evidence on desirable school size. Summarizes important factors in the history of U.S. school consolidation. Suggests that the key to the school size debate may be educational control rather than educational quality. Contains 39 references. (SV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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