Developing Credibility as a Support and Advisory Teacher.

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Autor/inn/en	Davies, John Dwyfor; Davies, Pat
Titel	Developing Credibility as a Support and Advisory Teacher.
Quelle	In: Support for Learning, 3 (1988) 1, S.12-15Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Consultants; Disabilities; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Mainstreaming; Peer Acceptance; Resource Teachers; School Support; Special Education Teachers; Teacher Attitudes; United Kingdom + Suchen Sie Ihr Suchwort? Consultant; Berater; Handicap; Behinderung; Ausland; Lehrpersonal; Schulförderverein; Special education; Teacher; Teachers; Sonderpädagoge; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Lehrerverhalten; Großbritannien
Abstract	This article examines the role of the support and advisory teacher in serving handicapped students in the British educational system. Stressed is the process of developing a positive profile so that teachers perceive the support staff positively. A model of varieties of credibility is applied to the support teacher's role. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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