When Teaching Thinking Does Not Work: What Goes Wrong?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Sternberg, Robert J.; Martin, Marie
Titel	When Teaching Thinking Does Not Work: What Goes Wrong?
Quelle	In: Teachers College Record, 89 (1988) 4, S.555-78Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Cognitive Style; Elementary Secondary Education; Problem Solving; Relevance (Education); Skill Development; Skills; Teaching Styles; Textbook Content + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive styles; Kognitiver Stil; Problemlösen; Relevance; Relevanz; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung; Skill; Fertigkeit; Lehrstil; Unterrichtsstil; Lehrbuchtext
Abstract	This article offers four models of what may be going wrong in the transmission of thinking skills from textbooks and teachers to students. Sources of the problem are identified and possible solutions, alternatives, and strategies of "teaching for thinking" are described. (JL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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