Close vs. Closed Reading: Interpreting the Clues.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Beehler, Sharon A.
Titel	Close vs. Closed Reading: Interpreting the Clues.
Quelle	In: English Journal, 77 (1988) 6, S.39-43Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Reader Response; Reader Text Relationship; Secondary Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Leserbrief; Sekundarbereich
Abstract	Discusses how "close" reading led to "closed" reading (a work's one true meaning is available only to a select few). Advocates "open" reading, returning authority over the text to students. Espouses the detective story as an open text which has been "closed" by the author but which resists closure. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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