A Comparison of the Effectiveness of Two Written In-Class Assignments in Collegiate Level Business Communication.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Renshaw, Debbie A.
Titel	A Comparison of the Effectiveness of Two Written In-Class Assignments in Collegiate Level Business Communication.
Quelle	In: Delta Pi Epsilon Journal, 30 (1988) 3, S.120-30Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Business Communication; Higher Education; Pretests Posttests; Technical Writing; Writing Exercises + Suchen Sie Ihr Suchwort? Unternehmenskommunikation; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Technical documentation; Technische Dokumentation; Schreibübung
Abstract	A pretest/posttest assignment involving the writing of a business letter was given to 123 business communication students. Findings indicate that students gain equal efficiency in the understanding of and skill in the application of business writing principles by writing from draft through final copy as they do when editing and revising prewritten documents. (JOW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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