Creative Problem Solving: A Comparison of Performance under Different Instructions.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Buyer, Linda S.
Titel	Creative Problem Solving: A Comparison of Performance under Different Instructions.
Quelle	In: Journal of Creative Behavior, 22 (1988) 1, S.55-61Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Brainstorming; Cognitive Processes; Creativity; Higher Education; Productive Thinking; Questioning Techniques; Test Construction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Kreativität; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Produktives Denken; Befragungstechnik; Fragetechnik; Testaufbau
Abstract	Tests of creative production given to 75 college students used three different types of instructions. The total number of superior responses was equal for brainstorming and criteria-cued instructions and greater than standard instructions. Criteria-cued instructions worked more efficiently, producing the largest number of creative responses for the smallest total response output. (VW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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