Emerging Concept of Giftedness: The Implementation of Gifted Education in Nigeria.

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Autor/in	Adesokan, E. O.
Titel	Emerging Concept of Giftedness: The Implementation of Gifted Education in Nigeria.
Quelle	In: Gifted International, 4 (1987) 1, S.106-13Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Acceleration (Education); Age Grade Placement; Cultural Influences; Developing Nations; Educational Needs; Educational Policy; Elementary Secondary Education; Enrichment; Foreign Countries; Gifted; Special Classes; Special Schools; Tutoring; Nigeria + Suchen Sie Ihr Suchwort? Acceleration; Beschleunigung; Cultural influence; Kultureinfluss; Developing country; Developing countries; Entwicklungsland; Educational need; Bildungsbedarf; Politics of education; Bildungspolitik; Bereicherung; Ausland; Begabter, Hoch Begabter; Special class; Sonderklasse; Special school; Sonderschule; Förderkonzept; Nachhilfeunterricht
Abstract	The present status of gifted education in Nigeria is discussed in terms of the changing perception of giftedness, the learning environment (including home tutoring, acceleration, enrichment, and special classes/schools.) Implications for Nigerian education are discussed including the school statutory age, the mandated curriculum, and educational content and process. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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