Feedback Processing and Error Correction.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Lhyle, Kathleen G.; Kulhavy, Raymond W.
Titel	Feedback Processing and Error Correction.
Quelle	In: Journal of Educational Psychology, 79 (1987) 3, S.320-22Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Feedback; Higher Education; Instructional Design; Learning Processes; Learning Theories; Undergraduate Students + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lesson concept; Lessonplan; Unterrichtsentwurf; Learning process; Lernprozess; Learning theory; Lerntheorie
Abstract	In two experiments, college undergraduates completed a 20-frame instructional program and did or did not receive feedback following each frame response. Feedback groups outperformed the controls on the 20-item criterion test, but subjects who received repeated feedback showed the greatest probability of correcting an instructional error. (Author/LMO)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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