Sociopsychological and Background Variables of Native Indian University Students and Persistence in a Teacher Preparation Program.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Whittaker, David
Titel	Sociopsychological and Background Variables of Native Indian University Students and Persistence in a Teacher Preparation Program.
Quelle	In: Journal of Educational Equity and Leadership, 7 (1987) 2, S.129-45Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; American Indian Education; College Students; Colleges; Cultural Differences; Dropouts; Higher Education; Personality Theories; Psychological Characteristics; Teacher Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Collegestudent; College; Hochschule; Fachhochschule; Kultureller Unterschied; Drop-out; Drop-outs; Dropout; Early leavers; Schulversagen; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Personality theory; Persönlichkeitstheorie; Lehrerausbildung; Lehrerbildung
Abstract	This study examines personality characteristics of Native Indian students in a teacher preparation program to compare those who finished to those who withdrew. Four psychological factors differentiated the two groups, the same factors which differentiate traditional college student populations. The study demonstrates the importance of using local norms to interpret behavior. (VM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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