A Comparison of Two Approaches to the Cognitive Differentiation Grid.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Brown, Michael T.
Titel	A Comparison of Two Approaches to the Cognitive Differentiation Grid.
Quelle	In: Journal of Vocational Behavior, 30 (1987) 2, S.155-66Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0001-8791
Schlagwörter	Career Choice; Cognitive Style; Cognitive Tests; College Students; Higher Education; Sex Differences; Test Reliability; Test Validity; Vocational Interests + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive styles; Kognitiver Stil; Kognitiver Fähigkeitstest; Collegestudent; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Testreliabilität; Testvalidität; Berufsinteresse
Abstract	Examined whether a more theoretically consistent version of the Cognitive Differentiation Grid (CDG) would yield results different from the currently used CDG. Found that college students (N=84) using their own constructs evidenced greater vocational differentiation than did those using the CDG and that males evidenced greater vocational complexity than did females. (Author/ABB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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