A Progressive Model for Designing Functional and Developmentally Appropriate Programs for the Severely/Profoundly Handicapped Adolescent.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Cooley, Larry; und weitere
Titel	A Progressive Model for Designing Functional and Developmentally Appropriate Programs for the Severely/Profoundly Handicapped Adolescent.
Quelle	In: Mental Retardation and Learning Disability Bulletin, 14 (1986) 2, S.44-61Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Adolescents; Daily Living Skills; Developmental Stages; Developmentally Appropriate Practices; Normalization (Handicapped); Program Development; Secondary Education; Severe Mental Retardation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Alltagsfertigkeit; Entwicklungsbezogene Bildung; Programmplanung; Sekundarbereich
Abstract	A method of developing programs which are both functional and developmentally appropriate for severely/profoundly handicapped adolescents is described. The method integrates adult referenced activities with training of the activities' developmental precursors. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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