Research Views: The Logic of Training Studies in Reading Research.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Mosenthal, Peter B.
Titel	Research Views: The Logic of Training Studies in Reading Research.
Quelle	In: Reading Teacher, 40 (1987) 9, S.918-21Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Educational Theories; Elementary Education; Metacognition; Reading Instruction; Reading Research; Research Design; Theory Practice Relationship; Validity + Suchen Sie Ihr Suchwort? Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Elementarunterricht; Meta cognitive ability; Meta-cognition; Metakognitive Fähigkeit; Metakognition; Leseunterricht; Leseforschung; Forschungsdesign; Theorie-Praxis-Beziehung; Gültigkeit
Abstract	Discusses the various phases of studies designed to determine the best ways to train readers and reading teachers to be "metacognitively aware." Concludes that these studies can be used to prove the superiority of any one technique over another. (FL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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