Using Entering Reading Comprehension Performance as a Predictor Performance in College Classes.

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Autor/inn/en	Royer, James M.; und weitere
Titel	Using Entering Reading Comprehension Performance as a Predictor Performance in College Classes.
Quelle	In: Journal of Educational Psychology, 79 (1987) 1, S.19-26Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Content Area Reading; Educational Psychology; Grade Point Average; Higher Education; Learning Processes; Learning Theories; Predictor Variables; Reading Comprehension; Statistics; SAT (College Admission Test) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Sinnerfassendes Lesen; Erziehungspsychologie; Pädagogische Psychologie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning process; Lernprozess; Learning theory; Lerntheorie; Prädiktor; Leseverstehen; Statistik
Abstract	Reading comprehension scores, course examination scores, grade point average (GPA), and Scholastic Aptitude Test scores were analyzed to test the hypothesis that the comprehension of reading materials could be used to predict learning performance. Results showed that course-relevant reading comprehension was a predictor of course performance but not of GPA. (Author/JAZ)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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