Extended Mnemonic Instruction with Learning Disabled Students.

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Autor/inn/en	Veit, Debra Tolfa; und weitere
Titel	Extended Mnemonic Instruction with Learning Disabled Students.
Quelle	In: Journal of Educational Psychology, 78 (1986) 4, S.300-08Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Intermediate Grades; Junior High Schools; Learning Disabilities; Learning Processes; Mnemonics; Recall (Psychology); Stimuli; Vocabulary + Suchen Sie Ihr Suchwort? Mittelstufe; Sekundarstufe I; Learning handicap; Lernbehinderung; Learning process; Lernprozess; Mnemotechnik; Abberufung; Anreizsystem; Wortschatz
Abstract	Sixty-four learning disabled sixth, seventh, and eighth graders were assigned to 24 small instructional groups that were in turn assigned at random to mnemonic and control conditions, and instructional groups were given daily lessons. Results indicated that mnemonic groups outperformed control groups on the immediate and delayed tests. (Author/LMO)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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