Knowledge and Liberal Education: A Critique of Paul Hirst.

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Autor/in	Schilling, Marie
Titel	Knowledge and Liberal Education: A Critique of Paul Hirst.
Quelle	In: Journal of Curriculum Studies, 18 (1986) 1, S.1-16Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Educational Objectives; Educational Philosophy; Educational Theories; Epistemology; General Education; Liberal Arts; Secondary Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Erkenntnistheorie; Allgemein bildendes Schulwesen; Allgemeinbildung; Sekundarbereich
Abstract	Paul Hirst, a British philosopher of education, has something to say to American educators who are concerned with clarifying the purposes of secondary education. Hirst's thesis that liberal education is strictly grounded in the structure of propositional knowledge is discussed and critiqued. (RM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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