A Comparison of Cognitive Skills Between Completes and Dropouts in a College Physics Course.

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Autor/in	Hudson, H. T.
Titel	A Comparison of Cognitive Skills Between Completes and Dropouts in a College Physics Course.
Quelle	In: Journal of Research in Science Teaching, 23 (1986) 1, S.41-50Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4308
Schlagwörter	Academic Achievement; Cognitive Processes; College Science; Dropouts; Higher Education; Mathematics Achievement; Mathematics Skills; Physics; Problem Solving; Science Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Drop-out; Drop-outs; Dropout; Early leavers; Schulversagen; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Mathmatics sikills; Mathmatics achievement; Mathematical ability; Mathematische Kompetenz; Mathematics ability; Physik; Problemlösen; Naturwissenschaftliche Bildung
Abstract	Determined if providing feedback to students had any impact on the correlation between performance in physics and a test of simple, mechanistic mathematics skills. Also determined if students who drop out of the physics course demonstrated any identifiable difference in performance on tests involving a variety of reasoning and problem-solving skills. (JN)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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