Differentiation of the Concepts of Luck and Skill.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Nicholls, John G.; Miller, Arden T.
Titel	Differentiation of the Concepts of Luck and Skill.
Quelle	In: Developmental Psychology, 21 (1985) 1, S.76-82Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Adolescents; Age Differences; Attribution Theory; Children; Difficulty Level; Elementary Education; Influences; Performance Factors; Skills; Matching Familiar Figures Test + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Child; Kind; Kinder; Schwierigkeitsgrad; Elementarunterricht; Influence; Einfluss; Einflussfaktor; Leistungsindikator; Skill; Fertigkeit
Abstract	Kindergarten through eighth-grade children were presented with two revisions (luck and skill) of the Matching Familiar Figures Test. Questioning about performance of hypothetical others revealed four levels of differentiation of luck and skill. These levels showed parallels with age-related changes in conceptions of difficulty, effort, and ability. (Author/DST)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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