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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inNicely, Robert F., Jr.
TitelHigher-Order Thinking Skills in Mathematics Textbooks.
QuelleIn: Educational Leadership, 42 (1985) 7, S.26-30Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterCognitive Objectives; Elementary School Mathematics; Elementary Secondary Education; Mathematical Concepts; Mathematics Skills; Problem Solving; Relevance (Education); Secondary School Mathematics; Skill Development; Textbook Content
AbstractPresents research on cognitive skills demanded by elementary and secondary school mathematics textbooks, based on an original 10-level classification of thinking activities; reports a general decline both in the amount of material demanding student involvement and in the percentage of that material requiring higher-order thinking. (MCG)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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