The Residues of Learning: Autobiographical Accounts by Graduates of the Impact of Higher Education.

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Autor/in	Powell, J. P.
Titel	The Residues of Learning: Autobiographical Accounts by Graduates of the Impact of Higher Education.
Quelle	In: Higher Education, 14 (1985) 2, S.127-47Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Development; College Graduates; Continuing Education; Educational Benefits; Higher Education; Individual Development; Outcomes of Education; Professional Development; School Attitudes; Student Development; Values + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Hochschulabsolvent; Hochschulabsolventin; Weiterbildung; Bildungsertrag; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Individuelle Entwicklung; Lernleistung; Schulerfolg; Wertbegriff
Abstract	Earlier work on the enduring effects of education is reviewed, and data are presented from 22 autobiographical accounts written by college graduates. Most importance was attached to learning high-level intellectual skills and to attitudes and values of personal and professional significance. Implications for curricula and teaching are discussed. (Author/SW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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