What's Worth Having Students Think Critically About? A Demonstration Lesson.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kownslar, Allan O.
Titel	What's Worth Having Students Think Critically About? A Demonstration Lesson.
Quelle	In: Social Education, 49 (1985) 4, S.304-07Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Course Content; Critical Thinking; Learning Activities; Media Selection; Primary Sources; Questioning Techniques; Secondary Education; Skill Development; Social Studies + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Kursprogramm; Kritisches Denken; Lernaktivität; Medienwahl; Primärquelle; Befragungstechnik; Fragetechnik; Sekundarbereich; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung; Gemeinschaftskunde
Abstract	The subject matter social studies teachers choose to have students think critically about is very important. Appropriate types of material--such as excerpts from primary sources--are provided as an illustration. Also included are 10 key critical thinking questions that teachers can use to generate class discussion of the excerpts. (RM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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