Critical Thinking in Elementary School Social Studies.

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Autor/in	McFarland, Mary A.
Titel	Critical Thinking in Elementary School Social Studies.
Quelle	In: Social Education, 49 (1985) 4, S.277-80Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Critical Thinking; Elementary Education; Generalization; Learning Activities; Persuasive Discourse; Skill Development; Social Studies + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Kritisches Denken; Elementarunterricht; Lernaktivität; Persuasion; Persuasive Kommunikation; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung; Gemeinschaftskunde
Abstract	Two strategies for teaching elementary students to distinguish relevant from irrelevant material are described. The word associates strategy provides students instruction in writing or stating a generalization that expresses the criteria for relevance. The defending a point of view strategy provides instruction in developing relevant arguments to support points of view. (RM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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