Language Assessment: Limited English Proficiency Adult Students in Postsecondary Vocational Education Programs.

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Autor/in	Wentling, Rose Mary
Titel	Language Assessment: Limited English Proficiency Adult Students in Postsecondary Vocational Education Programs.
Quelle	In: Journal for Vocational Special Needs Education, 7 (1984) 2, S.21-24Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Adult Students; Career Choice; Evaluation Methods; Language Proficiency; Language Tests; Limited English Speaking; Postsecondary Education; Program Development; Student Characteristics; Test Validity; Vocational Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Student; Students; Erwachsenenalter; Studentin; Schüler; Schülerin; Language skill; Language skills; Sprachkompetenz; Language test; Sprachtest; Post-secondary education; Tertiäre Bildung; Programmplanung; Testvalidität; Ausbildung; Berufsbildung
Abstract	This article focuses on language assessment of LEP (Limited English Proficient) adult students in postsecondary vocational education programs. It discusses such problems as diversity of learners, vocational choices, levels of language proficiency, and language proficiency tests. Also, it suggests a sequence for planning language assessments for LEP adults. (CT)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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