The State of the Art of Teaching Labs: What Hath OSHA Wrought?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Pickering, Miles
Titel	The State of the Art of Teaching Labs: What Hath OSHA Wrought?
Quelle	In: Journal of Chemical Education, 61 (1984) 10, S.861-63Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Chemistry; College Science; Educational Practices; Educational Trends; Hazardous Materials; Higher Education; Laboratory Safety; Science Education; Science Instruction; Science Laboratories; Student Attitudes; Teaching Assistants + Suchen Sie Ihr Suchwort? Chemie; Bildungspraxis; Bildungsentwicklung; Hazardous substance; Gefahrstoff; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Naturwissenschaftliche Bildung; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Schülerverhalten
Abstract	Factors affecting traditional laboratory instruction in chemistry are discussed. They include: responses to potential hazards in the undergraduate laboratory; student distaste for laboratory classes; equipment and chemical costs; lack of qualified teaching assistants; and faculty pressures to do research. New directions for introductory laboratories are also considered. (JN)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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