The Paradox of Separate and Unequal: African Studies and Afro-American Studies.

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Autor/inn/en	Martin, Guy; Young, Carlene
Titel	The Paradox of Separate and Unequal: African Studies and Afro-American Studies.
Quelle	In: Journal of Negro Education, 53 (1984) 3, S.257-67Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Black Colleges; Black Studies; Colonialism; Developing Nations; Educational Objectives; Higher Education; Political Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kolonialismus; Developing country; Developing countries; Entwicklungsland; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Political attitude; Politische Einstellung
Abstract	Analyzes the relationship of African Studies to Afro-American/Black Studies in American universities. Argues that the most promising scholarship in both fields shares the same aims: improvement of the socioeconomic condition of Blacks through the elimination of exploitation and the discovery of processes likely to effect such changes. (KH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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