Global Perspective in the Social Studies Curricula of African Public Schools.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Osunde, Egerton
Titel	Global Perspective in the Social Studies Curricula of African Public Schools.
Quelle	In: Social Studies, 75 (1984) 4, S.149-52Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Comparative Analysis; Comparative Education; Curriculum Development; Educational Needs; Educational Objectives; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Global Approach; Social Studies; World Affairs; World Problems; Africa; United States + Suchen Sie Ihr Suchwort? Vergleichende Erziehungswissenschaft; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Educational need; Bildungsbedarf; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Ausland; Globales Denken; Gemeinschaftskunde; Weltpolitik; Weltproblem; Afrika; USA
Abstract	An analysis of African social studies curricula shows that African students probably study about other countries more than American or British students. Two reforms are needed: in the United States there needs to be more coverage of world affairs; African students ought to learn more about their own countries. (RM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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