Strategies to Assess Performance in Experiential Activities in a Personal Development Course.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Bowman, Deanna H.; Ware, Mark E.
Titel	Strategies to Assess Performance in Experiential Activities in a Personal Development Course.
Quelle	In: Teaching of Psychology, 11 (1984) 2, S.107-08Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Developmental Psychology; Educational Research; Experiential Learning; Higher Education; Individual Development; Peer Evaluation; Student Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Entwicklungspsychologie; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Experiental learning; Erfahrungsorientiertes Lernen; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Individuelle Entwicklung; Schulnote; Studentische Bewertung
Abstract	Evidence supported the use of one type of peer evaluation in small group activities, particularly when the instructor is unable to make sufficient observations for assigning grades. However, students should be provided with few evaluative categories and explicit directions for applying the categories. (RM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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