Four Invalid Propositions about Equality, Efficiency, and Integenerational Transfers through Schooling.

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Autor/in	Conlisk, John
Titel	Four Invalid Propositions about Equality, Efficiency, and Integenerational Transfers through Schooling.
Quelle	In: Journal of Human Resources, 19 (1984) 1, S.3-21Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Biological Influences; Educational Economics; Educational Equity (Finance); Equal Education; Family Income; Generation Gap; Heredity; Intuition; Parent Background; Parent Child Relationship; School Effectiveness; School Policy + Suchen Sie Ihr Suchwort? Biologischer Faktor; Bildungsökonomie; Familieneinkommen; Erblichkeit; Elternhaus; Parents-child relationship; Parent-child-relation; Parent-child relationship; Eltern-Kind-Beziehung; Schuleffizienz; Schulpolitik
Abstract	Four propositions that have been advanced on the basis of verbal intuition are considered. They are given precise interpretation in a formal model and then disproved. The propositions concern intergenerational transfers through schooling; in particular, they concern equality-efficiency conflicts, net benefit calculation, and the role of genetic transmission. (Author/SSH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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