Classroom Routines: Make Them Pay Off Big!

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Deery, Ruth
Titel	Classroom Routines: Make Them Pay Off Big!
Quelle	In: Social Education, 48 (1984) 2, S.138-41Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Classroom Environment; Classroom Techniques; Economics Education; Elementary Education; Models; Social Studies + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Klassenklima; Unterrichtsklima; Klassenführung; Wirtschaftskunde; Elementarunterricht; Analogiemodell; Gemeinschaftskunde
Abstract	Presented is an economic classroom model in which elementary children learn important social studies concepts by observing or helping with classroom routines. Twenty percent of the school day necessarily spent on routines can be saved using this model. (RM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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