Effects of Teaching Thinking Skills on SAT Scores.

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Autor/inn/en	Worsham, Antoinette W.; Austin, Gilbert R.
Titel	Effects of Teaching Thinking Skills on SAT Scores.
Quelle	In: Educational Leadership, 41 (1983) 3, S.50-51Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Academic Aptitude; Cognitive Development; Language Arts; Pilot Projects; Problem Solving; Scores; Secondary Education; Skill Development; SAT (College Admission Test) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Kognitive Entwicklung; Sprachkultur; Pilot project; Modellversuch; Pilotprojekt; Problemlösen; Sekundarbereich; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung
Abstract	A recent study in Baltimore shows that the inclusion of a structured cognitive skills program in the language arts curriculum significantly improved student verbal performance on the Scholastic Aptitude Test (SAT). (MD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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