Fostering Self-Directed Learning in Post-Secondary Education: The Use of Learning Contracts.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Caffarella, Rosemary S.
Titel	Fostering Self-Directed Learning in Post-Secondary Education: The Use of Learning Contracts.
Quelle	In: Lifelong Learning, 7 (1983) 3, S.7-10Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Adult Education; Graduate Study; Outcomes of Education; Performance Contracts; Postsecondary Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Lernleistung; Schulerfolg; Leistungsvereinbarung; Post-secondary education; Tertiäre Bildung
Abstract	Graduate students surveyed in this study believed that learning contracts placed more responsibility for learning on them, assisted them in synthesizing their needs with course requirements, and increased their competency as self-directed learners. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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