Sociology, Applied Work, and Experiential Learning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	DeMartini, Joseph R.
Titel	Sociology, Applied Work, and Experiential Learning.
Quelle	In: Teaching Sociology, 11 (1983) 1, S.17-31Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0092-055X
Schlagwörter	Stellungnahme; Cognitive Style; Educational Objectives; Experiential Learning; Higher Education; Integrated Curriculum; Models; Sociology + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive styles; Kognitiver Stil; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Experiental learning; Erfahrungsorientiertes Lernen; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Analogiemodell; Soziologie
Abstract	Traditional and experiential learning are fundamentally different, and this difference has important consequences for the discipline of sociology as it is taught and practiced. Two models for curriculum integration are presented, and the consequences of each are discussed. (Author/RM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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