Improving Social Practice Through the Utilization of University-Based Knowledge.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Huberman, A. M.
Titel	Improving Social Practice Through the Utilization of University-Based Knowledge.
Quelle	In: Higher Education, 12 (1983) 3, S.257-72Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Change Strategies; College Role; Epistemology; Higher Education; Information Utilization; Institutional Cooperation; Organizational Theories; School Districts; Social Change; Technology Transfer + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lösungsstrategie; Erkenntnistheorie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Informationsnutzung; Institute; Co-operation; Cooperation; Institut; Kooperation; Organisationstheorie; School district; Schulbezirk; Sozialer Wandel; Technologietransfer
Abstract	In an effort to improve the use of knowledge produced in higher education institutions, formal relationships were established between colleges of education and surrounding school districts, and the knowledge flows were studied. A model for successful knowledge transfer resulted. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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