Educational Assessment, Standards, and Quality: Can We Have One Without the Others?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Tyler, Ralph W.
Titel	Educational Assessment, Standards, and Quality: Can We Have One Without the Others?
Quelle	In: Educational Measurement: Issues and Practice, 2 (1983) 2, S.14-15Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Academic Achievement; Academic Standards; Educational Assessment; Educational Objectives; Educational Quality; National Programs; Outcomes of Education; Standard Setting (Scoring); National Assessment of Educational Progress + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Education; assessment; Bewertungssystem; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Quality of education; Bildungsqualität; nicht übertragen; Lernleistung; Schulerfolg; Bewertungsskala
Abstract	Following a review of educational standard-setting experiences in the United States, the procedures used by the National Assessment of Educational Progress (NAEP) to arrive at a consensus on educational objectives are described. These objectives represent the only definitions of educational quality that are widely accepted by professional and lay groups. (Author/LC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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